(1) 수신호 : 손으로 바구니를 지시한다.
(2) 명령어 : 가져 따라
(3) 훈련의 목적
바구니 교육이 된다면 장애인 보조견으로 사람을 돕는 다양한 동작으로 연결할수 있다. 반려견은 입에 무는 것을 다르게 표현하면 손이 된다. 개가 원할 때 입에 물고 물지 않을 때, 물지 않는 것은 의미가 다르다. 가져 교육을 마무리 한다면 일상생활 속에서 아주 다양한 놀이를 즐길 수 있다.
(4) 훈련의 기초
1) 처음 시작은 물기 좋은 두께의 나무토막을 이용한다.
2) 가져 하면서 입에 나무토막을 물려주고 아래턱을 바쳐준다.
3) 아주 짧은 시간 진행 하면서 놔 명령을 한다. 놓으면 바로 보상한다.
4) 같은 방법으로 시간을 조금씩 늘려주면서 입에 물고 있도록 한다.
5) 입에 무는 것이 교육이 되면 가져 아래턱을 바치고 한걸음 이동을 한다.
6) 한걸음 움직일 때 마다 반복을 한다.
7) 걸음걸이를 늘려 나간다. 이때 중요한 것은 스스로 물도록 응용하면서 교육을 시켜 줘야 입에 무는 것을 좋아한다.
8) 바구니로 전환을 한다. 제일 좋은 것은 가져 하면 스스로 물도록 놀이로서 교육을 시켜 나간다.
9) 나무토막을 물면 자연스럽게 바구니로 바꿀 수 있다.
10) 바구니를 물고 이동하는 것은 즐거운 놀이여야 한다. 즐겁게 교육을하자
(5) 훈련의 마무리
바구니를 물고 따라 다니는 교육이 되면 땅에 내려놓고 가져와 함면 스스로 가저오는 교육으로 마무리 한다. 옆에 따라 다니기, 가져와, 연결이 되면 다양한 장난감, 덤벨, 꽃다발 심부름놀이 등을 응용한다.
(2) 명령어 : 가져 따라
(3) 훈련의 목적
바구니 교육이 된다면 장애인 보조견으로 사람을 돕는 다양한 동작으로 연결할수 있다. 반려견은 입에 무는 것을 다르게 표현하면 손이 된다. 개가 원할 때 입에 물고 물지 않을 때, 물지 않는 것은 의미가 다르다. 가져 교육을 마무리 한다면 일상생활 속에서 아주 다양한 놀이를 즐길 수 있다.
(4) 훈련의 기초
1) 처음 시작은 물기 좋은 두께의 나무토막을 이용한다.
2) 가져 하면서 입에 나무토막을 물려주고 아래턱을 바쳐준다.
3) 아주 짧은 시간 진행 하면서 놔 명령을 한다. 놓으면 바로 보상한다.
4) 같은 방법으로 시간을 조금씩 늘려주면서 입에 물고 있도록 한다.
5) 입에 무는 것이 교육이 되면 가져 아래턱을 바치고 한걸음 이동을 한다.
6) 한걸음 움직일 때 마다 반복을 한다.
7) 걸음걸이를 늘려 나간다. 이때 중요한 것은 스스로 물도록 응용하면서 교육을 시켜 줘야 입에 무는 것을 좋아한다.
8) 바구니로 전환을 한다. 제일 좋은 것은 가져 하면 스스로 물도록 놀이로서 교육을 시켜 나간다.
9) 나무토막을 물면 자연스럽게 바구니로 바꿀 수 있다.
10) 바구니를 물고 이동하는 것은 즐거운 놀이여야 한다. 즐겁게 교육을하자
(5) 훈련의 마무리
바구니를 물고 따라 다니는 교육이 되면 땅에 내려놓고 가져와 함면 스스로 가저오는 교육으로 마무리 한다. 옆에 따라 다니기, 가져와, 연결이 되면 다양한 장난감, 덤벨, 꽃다발 심부름놀이 등을 응용한다.